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140CPU43412U 变考核你若问大学何以今天的局面，大部分在大学的教授们都非常清楚的告诉你“都是考核指标造成的”，我惊讶的事情正在于此，似乎每个人都很清楚症结之所在，然而，也难以改变的就在这里。战略管理讲求执行，而战略执行的设计要务的确在于考核，利益驱动灵魂，的确如此，只有利益才能让人改变。设定一些定量的考核，例如看发表论文数和引用，会造成几个不良后果，为了完成任务而工作，数据看上去达标了，而不在乎教育本该怎样进行，甚至有些投机主义者就会钻营其中，上有其好，下有其效，大约制定这些考核指标的人受到了科学思想的影响吧！觉得定量才能显示出“能观能控”性吧？另一个问题就在于约束了发挥，其实，很多大学的考核还挺严格、全面，各项都有指标，却使得老师们疲于应付，无心教学。KPI这样的考核本身特别适合于在工厂计件工资，标准化作业下的工作而设计，却被应用于大学这种依赖于“思考”“创新”的领域，的确是会造成不良后果，只是不知道考核的设计者们究竟把老师们当做“机器”呢？还是当做“灵魂的工程师”呢？改变肯定是艰难的，甚至是痛苦的，然而，不改变—却仍然是如此继续痛苦，焦虑，十年如一日的抱怨，却于事无补，脱节越来越严重。自动化教育，必然走向融合发挥自己的优势，而跨界、产学融合是未来必然走向。

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